“牛马赛跑”会是怎样
  
    

   最近一次教育论坛上，人民大学附中的一位副校长语出惊人，他把成绩好的学生和成绩差的学生比作 “马”和“牛”，称中国的教育 体 制 是 逼 着“牛”“马”赛跑。此言一出，引发众人关注。

    目前在我国，学生成才的途径依旧单一。而这条道路上的 “通行证”，就是各科考试综合成绩得高分。家长为了让孩子成为“骏马”，不惜花费大量精力和金钱成本。但是，不是所有学生都具备“马”的潜质。有的学生具备其中某一两项特长，但在学科考试中并不能体现出来，于是他们便成了“牛”，在升学选拔中处处失利。

    不科学、不合理的比赛，让“牛马”赛跑，以“马”的标准来要求所有的“牛”和“马”，当“牛们”努力向“马”看齐，最终就会舍弃了自己力量上的优势，而只追求速度上的提高；结果往往是“骏马”没有当成，连“牛”也做不成了。

    杨福家院士讲过一个故事：有一名美国中学生，学习成绩优异，凭他的成绩可以进入哈佛大学，然而他最终却选择了一所烹饪学院学习厨艺。原因很简单，这所烹饪学院产生过许多世界级烹饪大师，该学生父母也非常尊重孩子的意愿。当“牛”有着充分的发展空间和适合他们的评价标准时，他们的潜力才会爆发出来。

    只有让 “骏马”和“壮牛”都能获得尊严，才能实现自身价值。

    （摘自 12月 4日《解放日报》作者徐敏）

能读书的孩子当然是能读上去，而不能读的孩子呢？

这个具体问题我是被伤了头的！

艾老师最近的一些《视角》是很值得一看很值得一想的。就这篇来讲很有哲理，其实我们的教育很多时候是在浪费人力和财力。

  每个儿童都是天使，不过表现在不同的方面，就看教育者如何去开发。

  在荷兰，孩子们12岁以前基本上不要做作业，他们的主要任务除了上课还是玩。12岁以后才加强了学习的难度，但是也不像我们的孩子们那样辛苦。到15岁学生通过考试和老师们平时的记录观察，就基本上决定学生是继续上大学预科还是上专科，再次一点的就上职业培训学校。

  一般来讲家长不会去学校争什么的，因为老师们是绝对公平的。老师是为国家和社会负责而不是对家长负责，学生的各个方面都有正确的评价。老师们对孩子们的长处极力鼓励，孩子们学什么都不被人看不起。

  本来也是，有的孩子好动手，偏偏让他坐着不动。有的孩子好发奇想，在我们的老师看来也是不好的。这里的成绩就决定了孩子的一切，成绩好什么都好了，哪怕他什么都不会做，成绩不好什么都不好，哪怕他有其他天赋。牛怎么能和马赛跑，说得太经典了！