陈丹青如是说

《人民日报海外版》11月27日刊登大卫与著名画家陈丹青的对话。摘登如下：

大卫：只受过正规的小学教育，但你今天取得了相当的成就，有什么独门秘籍？

陈丹青：不要夸大我的“成就”，我只是名字被媒体夸大了。受过小学教育而能做成一些事情的人太多了，受了大学教育而一事无成的人也太多了，你的问题暗示学历与成就应是正比，不是这样的。要说获取成就的独门秘籍，我相信就是去做，保持做。还有，热爱你做的事情——不管什么事情。

大卫：对国学怎么看，包括小孩子接触国学？

陈丹青：我根本不懂国学，更别说功底。小孩子能够读些古文，当然好，但未必非要懂得国学，除非哪个孩子特别喜爱，有天分，他应该去考国学专业。一百个孩子应该有一百条路，国学只是其中一条。

大卫：你因为不满某些制度而离开了清华大学，你认为中国教育改革要从哪里开始？

陈丹青：真要改革，先要革除大学里无所不在的权力结构，不然教育没希望。但最不可能改变的正是权力结构，所以我逃走了。

大卫：对于一个天才来说，课堂重要还是美术馆重要？陈丹青：除了“课堂”与“美术馆”，倘若某个孩子果然是天才，我相信什么都对他很重要。天才是在一切事物中学到智慧的人。

大卫：天才即是偏才？

陈丹青：如果“偏才”这句话能使人对真的“天才”不那么嫉妒的话，我愿意说是的，天才是偏才。几乎所有天才都是偏才，天分越高越是偏才，莫扎特、梵高这些人都是天才，还有中国的齐白石。

大卫：这30年来，中国GDP上来了，但人的素质好像没有和GDP同步，中国人的“精神GDP”何时才能同步上来？

陈丹青：不知道。我相信一个国家、民族不顾一切地使GDP上来，可能证明这也是一种“素质”，甚至“精神”。

大卫：你有什么良方？

陈丹青：我没有良方，我只是希望大家反思甚至追究：为什么中国人不惜丧失 “素质”与“精神”，而追求GDP？