文摘两篇

母爱的级别
  
    

    有人说，爱是与生俱来的。母爱是我们理解爱的最好的范本和老师。我以为，错。爱是需要学习的艺术。

    母爱并不是爱的高级阶段，因为它仅仅是人类的一种本能。

    我们不时地听到，某个母亲因为孩子的学习成绩不好，竟把自己的亲生孩子殴打致死。这是爱吗？很多人说这不是爱，因为他们本能地拒绝承认这是爱，在他们眼中，爱是纯正和没有任何杂质污染的，包括爱是不能有失误的。但我想说，假使把那位死去的孩子复活，问他或她，你的妈妈是否爱你，我想，他和她带着满身伤痕，也会说，妈妈爱……

    因为母爱的初级阶段，就是如此盲目和自怜自恋的。她很可能不尊重孩子，难以清晰地界定孩子是另一个完整的独立的个体。她把自己的感受和期望，强加在一个与她完全不同的人身上，就会酿成悲剧。这不但是生理上的，还有更深的心理上的痕迹。

    在母爱的高级阶段，母亲要高屋建瓴地完成与孩子的分隔。她高度尊重生命的不同个体之间的差异，帮助一个新的生命走向灿烂和辉煌。这种境界，即使是一个潜质优等的母亲，如果不经过修炼和学习，也是不容易天然达标的。

    所以，我宁可说，爱很艰巨，爱要我们在时间中苦苦摸索。

    （摘自《情感按钮》 作者毕淑敏）

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灵魂怎堪怨恨
  
    

    王老师是四川某地一个小县城中学的教师，是当地唯一获得过“全国优秀教师”称号的人，他教的班级升学率总是名列前茅。

    2000年高考前夕，他带的高三班以及他的女儿都在积极备考的时候，他突然发病住院，经查是肝癌晚期。为了不影响孩子们的考试，他叮嘱家人不许把他的病情告诉女儿和同学们，以便让他们安心考试。

    这作为一个秘密一直被保守着。直至高考结束揭秘时，他已离开人间13天。

    直觉告诉我，这是一个感人的故事，我怀着功利的目的赶往他所在的县城。其时，追悼会已经结束，他的女儿忧伤地看着父亲的遗像发呆。我实在不好开口提采访的要求，决定先采访他的同事和学生，侧面了解一些情况。

    可得来的信息却有些出乎我的意料。他的学生们对他的死反应都很平静，甚至有点冷漠。

    同事们则叹息，说王老师是累死的。教毕业班、压力大。他每天早上五点半就起床，去看着学生早自习。他班上的学生比别的班起床至少早一个小时，而晚上，要晚睡一个小时。这样的话，他每天差不多要在学校呆十七八个小时。他的升学率和成绩，都是这么逼出来的，他也是这么累死的！但他的苦心和付出，学生们并不理解，很多孩子在心中暗暗恨他。他的班是每届升学率是最高的，但毕业后回来看他的学生却很少。

    王老师的妻子告诉我一件事：王老师为了保证学生们每晚补课后不饿肚子，经常叫妻子给孩子们蒸馒头送到教室去，但每次吃完之后，学生们都要把锅砸烂。

    在王老师家的厨房里，我看到被学生们砸烂的铁锅，上面千疮百孔，让人惊心。

    我问王老师的女儿：“你知道同学们为什么砸锅吗？ ”

    女 儿 叹了一 口 气 ，说： “同学们不是恨锅，而是恨补课。每天十几个小时的学习，把大家都快搞疯了。有几次，我也砸过！ ”

    她说这话时，背对着父亲的遗像。照片上，四十几岁的王老师显得很苍老很疲惫。我想，天堂里应该没有高考吧？王老师的灵魂在那里也许能得到安息。

（摘自《杂文选刊》第11期下作者曾颖）

     这样的老师很敬业，令人敬重，但方法不一定对。

     很庆幸我不是这样的老师，最反对补课，能顶住不补课就不补，外因要通过内因起作用，老师是引导，学生才是主导，再说学生有差异，千篇一律的同时补课还不如学生根据自己的弱点来加强学习。

王老师实行的应试教育，也是从培养栋梁出发。 不管结果如何，他应算得上是个敬业之老师。

     老师无疑是好老师，敬业而努力。但是社会和教育制度太功利，从什么时候起开始了愈来愈多的补课，考场抄袭，贿赂师长……甚至教师直接指导同学怎样在重大考试时作弊。

       社会的需要五花八门，个人的天资各色各样，所有的工作都需要大学生、研究生吗？为什么全社会都一律向着青少年施压，直到失去人性！