我小时候都没玩过这种游戏，女孩子玩的。现在返老还童时玩玩还是有趣。一平想得好，我也学易山，捡一回，转一圈，丢在谁身后，也冒看清......

谢谢不会变老的朋友参入.又拾一次手帕,没摘录完的继续:

“还有一次，我从津市坐小汽轮穿越洞庭湖到茅草街去，途中要经过一个叫花鼓潭的水域。我原以为凡是与花有缘的地方必定富有诗情画意，殊不知船行至此却遇到一个暗礁丛生之地。那飞转的漩涡如歹毒的罂粟，稍有不慎误入险区，即有船覆人亡的可能。听船工介绍，我不免有些紧张。这时，正好对面有三艘帆船顶着逆流朝我们这边驶来，那船头一簇簇银箔在猛烈跳荡，而帆在天幕的映衬下犹似锋利的铧犁切过波峰浪谷。我死死地握住颠簸的船桅，从窗舷盯视对方船只的帆翼，目力所及，但见一些骁勇的汉子屹立船舷牢牢地扯住帆缆，顺着风势，发出阵阵呐喊。帆，在勇士手里或正或斜，或升或降，“——哟——哟——哟嗬”的吆喝冲腾于风波浪里，使人豪气满怀。

我从来不曾见过如此壮美的画面。在湍流之中，渐渐移近的船工一律赤裸着上身，古铜色的肌肤闪耀着最魅人的生命原色，而斜斜切过危险区域的帆篷，也像大展翅掠过恶浪，喷发着似可感受的力量，在水天一色的地方书写着“凯旋”二字。这时，我们的机动船放慢了速度，腾出了航道。当三艘帆船沿着航标灯闯过花鼓潭险区，我们的船只立即拉响致敬的汽笛。那原本肃穆的金属之声注入了欢悦的音韵，那场面，令人激动得要掉下泪来。”

美文一还在下回喔……

    黄昏的夕阳抹上一片殷红，映照着你、我、他（她）容面的红润。友谊联手不应吝啬，这个圆圈需要更大，更多层，带着故事、鲜花、掌声。

我们都来丢手巾！

欢迎乐闲姐姐的来临,看到了你的微笑 .下接着昨天的摘录:

“那两次看帆，给我留下难以抹去的激情，它那乘长风破万里浪的精神，铸就了帆的本色。

帆，即便是卸了下来，那本色仍不改变。记得大暑天到沙滩去漫游，当木船在船坞擦拭桐油时，时常可见巨大的帆蓬平摊于沙卵石上。船工船嫂蹲跪着，匍匐着，用粗壮的针线进行补纳，如修检战器一般虔诚，而支撑帆翼的一根支架从来都末见松懈。它们相偎相依，躺在地上仍直视蓝天白云，枕听着万里波涛。这就是倒下来的帆，哪怕是倒下了，仍然像个汉子的模样。

多么令人神往的帆呀。为记住那不应失却的回忆，当河流湖泊逐渐拒绝帆的时候，我曾特意去工艺品商店买回一只帆船的模型搁置在书柜里，权当纪念。掩卷休息时，积习总要我抬起头来凝视那强悍的勇士。是的，它是帆，但它是有灵魂的一尊祭品，它时常向我昭示生命抗争的真谛，向我发布勇往直前的宣言。帆的历史是不会终止的。”

上文片断摘录于易允武老师《雨打芭蕉》—散文卷的《帆之恋》。

老师的文章写了帆的气势、本色，甚至休搁躺下时都那么的美。帆的真谛给予的太多。帆的精神指引黄昏时分的我们，应是热爱生活，健康快乐的生活，闲余中学习、充实自己，享乐夕阳无限美。

“帆，即便是卸了下来，那本色仍不改变。记得大暑天到沙滩去漫游，当木船在船坞擦拭桐油时，时常可见巨大的帆蓬平摊于沙卵石上。船工船嫂蹲跪着，匍匐着，用粗壮的针线进行补纳，如修检战器一般虔诚，而支撑帆翼的一根支架从来都末见松懈。它们相偎相依，躺在地上仍直视蓝天白云，枕听着万里波涛。这就是倒下来的帆，哪怕是倒下了，仍然像个汉子的模样。”——易老师是有名的诗歌作家（我在开会时见过他），特别是他的成名作《匍匐者的家史》我记忆最深。散文“以意为上；境次之；以文字取胜者又次一点。”看来易平对“船”和“帆”有很深的情结，既写了一篇有境界的《船》，何不再写一篇有意蕴的《帆》呢！

    山妹、晓兄在读书及文学的造诣,是我的老师。现在的我确实是弥补不足,从头开始学习,特别是抗脑衰为首选,也只能慢慢来,不时还闹笑话.要请朋友们多指导。

    易老师的书家中收藏一卷，真有点爱不释手，自己写作时感觉很贫乏，只想多看看高手的文章，江河里的回忆在脑中有些趣事，慢慢学吧。

       我笨呀！手巾丢在我身后、才看见。

一圈愉快地“丢手巾”，伙伴们都盼望来的朋友多，十分谢谢友谊拉手。山妹的读书给我知晓，书中自能拾到黄金。孟晓君的鼓励、指导，将鞭策继往前行。

朋友们，“丢手巾，丢手巾……”

易允武老师读书中曾写下：“每翻阅一枝一叶均有收获。……文如湘江水流，每掬一口可以解渴。”

丢手巾，又拾朋友心灵智慧。丁丁君，开卷有益，向老师们及你学习。