我 的 梅 平 老 师

有 情 岁 月

人生有许多机缘和巧合，相识相知，沉浮聚散，看起来平平常常，实际上玄玄妙妙，多少带有点缘分的味道。

梅老师和我们的相识，就颇带有点这种成分。如果不是命运阴差阳错，她也许不会来到靖州；如果不是她执意选择教育，我们也许仍形同陌路。

我不知道是历史磨难了她，还是命运偏爱了我们，或者，二者兼而有之，在那样苦涩的年代，让这样一位甜蜜的老师走近了我们，而且是温柔地走近了我们，这确实是我们的幸福。

梅老师和我们的第一次见面，没有任何戏剧的场面。当她穿着一件花白上衣，一条蓝色下裤，村姑般定格在我们面前的时候，同学们没有流露出任何惊讶的表情，倒是她那张始终微笑着的红润的脸蛋，始终甜蜜着的温柔的话语，让我们感觉到她的非同一般。

梅老师是始终面带微笑给我们上课的老师，我们喜欢听她精彩的演讲，喜欢读她美丽的微笑，喜欢感受她愉悦的心情，喜欢品味她阳光的味道。

梅老师是喜欢把课上得热热闹闹的老师，她讲解精辟，谈吐幽默，重在点拨，注重互动，精彩处常伴有师生热烈的讨论，精妙处常伴有学生激烈的争执。她把知识的传授巧妙地放在学生的自主探究中，让我们在轻松愉快中收获着知识，提高着能力。

梅老师是那种绝对善良的人，她有农村姑娘的朴实，绝无都市丽人的轻高。她说话总是甜蜜蜜地，处事总是稳当当地，好象从来没有与人发生过争执，也仿佛很少批评过学生，就是偶尔旁敲侧击一下，那声音也一定软绵绵地，绝对缺少那种震憾人心的力量。奇怪的是，我的许多顽劣的同学都乖乖地成了她的俘虏，并心甘情愿地一直保持着对她的崇拜。

是的，在梅老师的心目中，学生没有尊卑之分，粗劣之别；育人不能厚此薄彼，三教九等。她象太阳一样把光和热洒给了每一个学生，把情和爱倾注给每一个孩子，我敢说她爱的学生很多，爱她的学生也很多。

就象她的悄然而来，她的调离也悄无声息，仅仅陪伴了我们半年，她就调到县城工作去了。当初，她来到学校的时候，并没有给我们留下特别的惊喜，可当她调离我们学校时，却催生了每一位同学的热泪。我们不知道为什么会匆匆相聚，更不明白为什么会匆匆别离，带着这些疑问和失落，我们班沉寂了很长一段时间。

1979年高考，我们班全军覆灭。正当我回到家乡，准备沿袭祖辈面朝黄土背朝天的命运，在广阔天地里大有作为的时候，梅老师托我在县城工作的一位老乡连续带来口信，一再催促我到她工作的县二中复读。当我迟疑地来到县二中的时候，她热情地接待了我，给我安排好了班级和住宿，还对我说了许多鼓励的话。我记得自己第一次在她面前流下了热泪，为她还记念着一位曾经教过的穷苦学生，更为她对一个失意落魄青年的鼓励与开导。

我到县二中就读不久，就犯了一件大事，或许是我穿着简陋，谈吐俚俗，有碍同学视听的缘故，个别城里的同学常把我当作取笑和攻击的对象。我不经意地把自己的遭遇告诉了表哥，他却出于义愤当晚就教训了我的那几位同学。第二天校长在全校集会上批评了我，并宣布开除我的学籍。

我不知道梅老师当时在校长面前说了多少好话，总之，严厉的校长最后还是慈悲地宽恕了我，仅给了我一个留校察看的处分。

我还有什么理由不珍惜这难得的学习机会，并以优异的成绩报答始终关爱着我的老师呢？我拼命地汲取着知识的营养，不断地感受着成长的快乐，1980年，我以全县文科总分第二名的成绩顺利通过了当年的预考。

但是，“天有不测风云，人有旦夕祸福”，正当我踌躇满志，信心十足地迎接高考的时候，一场灾难却突然降临到我的身上。我患了周期性瘫痪，四肢不能动弹，而且，祸不单行，几乎在同一时候，我的二姐又精神失常。我陷入一种巨大的恐怖之中，只得无奈地放弃了当年的高考。

这是我人生最黑暗的一段日子，我感受到了生的苦痛，死的恐怖，挣扎的无助，生命的无聊，我甚至平生第一次想到了死。是梅老师帮助我寻医问药，鼓励我与疾病抗争，使我逐渐从人生的阴影中逃离出来，重新树立起生活的信心，并最终战胜了病魔。

我总认为，梅老师象一位布道者，每当我迷失的时候，有如春风化雨，润物无声，让我恍然大悟，茅塞顿开；梅老师又象一尊守护神，每当我落魄的时候，就会金身突现，佛光普照，让我逢凶化吉，转危为安。因此，我一直对她怀有一种发自内心的崇敬和感激！

1981年以后，梅老师和许多下放知青一样，最后撤离了她生活和工作过的靖州。此后，关山阻隔，音信渺茫，很长一段时间，我与她失去了联系，只是偶尔从同学的口中，得知她调到了长沙，后来又辗转到了珠海，如此而已，什么时候才能见到我们可亲可敬的梅老师呢？

2004年，当梅老师回到她魂牵梦萦的靖州的时候，稀落的白发已爬上了她的双鬓，稀落的皱纹已沧桑了她的青春，但她的微笑，仍然象当年那样美丽；她的声音，仍然象当年那样甜美；她的神情仍然象当年那样和蔼，我知道这是一个虽然饱经风霜，但仍然乐观豁达的人。

她来到靖州的第二天，就急切地回到了当年下放的甘棠乐群村，拜见了当年负责知青工作的领导，参观了当年住居过的茅屋，走访了当年一起生活过的姐妹，她为当地的风光依旧而欣喜；也为人事的复杂多变而流泪；更为乡亲的情真意切而感叹，悲喜之间，体现了一个远方游子对故土的深厚情感。

此后几年，梅老师一直和靖州保持着热线联系，并偶尔也来靖州小住，或献计献策，或出资修路，或捐资助学，或扶贫帮困，尽管来去匆匆，但她乐此不彼。她说：“今生今世，已和靖州结下了厚厚的缘分，因此，自己对靖州才有那么一份浓浓的情感。”

我能说什么呢？愿天下有缘人时时相聚，祝我的梅老师呵呵百年。

多谢友情岁月先生的好文章，这些事曾听说过一些，但如此系统地看领导的学生这样写她的文章，还是第一次，也很有感触。同时借这个地方，也对2004年我们去靖县时，友情岁月先生的热情接待，表示衷心的感谢！

领导确是一位好教师，许多方面值得我们这些还在教书的人学习。当然在这个地方，也要更听领导的话，还要表现得好些。

学生因了有这样重情重义的老师而骄傲，老师因了有这样知恩图报的学生而自豪。

现在这样纯粹的师生情谊恐怕很少了。

向山村女教师，我们的梅版主致敬！

我看过一部苏联电影——“山村女教师”。从友情岁月的文章中，我好像看见了生活在我们身边的山村女教师。

多谢友情岁月先生的好文章，

向山村女教师，我们的梅版主致敬！

   苦海渡人，功德啊！人人学会感恩，和谐才得以延续。学习梅老师的德范，感知、感悟、感恩！