前几天与同学在阳光灿烂的杜甫江阁叙旧，看到有许多人用齐腰高的水笔，在地上写字。行、草、楷、隶、反写体等，各尽其能，龙飞凤舞。有写唐诗宋词的，也有写自己作品的。其中有个五十多岁气质很好的男士，用隶书体写了这样两句诗：绛衣女子能诗否，独坐船头望彩虹。当时听说此人是师大古典文学教授，不敢轻易造次，问这两句是七绝还是七律中的。回家后把它当成七绝，各拟了前两句和后两句，使之成为两首七绝。

           思

     绛衣女子能诗否？

     独坐船头望彩虹。

     江水滔滔长流去，

     相思尽在不言中。

           问

     江阁麓峰遥颌首，

     桔洲杨柳戏春风。

     绛衣女子能诗否？

     独坐船头望彩虹。

    自知粗糙，不过流水对而已，根本谈不上平仄和对仗，传上来求各位指导。湖知网有古典文学修养的朋友比比皆是，我只想以这块砖头，引出湖知网上众多的美玉来。如能赐教，不甚感激之至！

     桔洲杨柳戏春风。

     绛衣女子能诗否？

     独坐船头望彩虹。

我情愿你把他的两句放在后面

     我也捏两句放在他的后面

     绛衣女子能诗否？

     独坐船头望彩虹。

     不觉江水滔滔去

     思君迢迢几时还。

正在看球，偶而点开乐园界面，看到海韵老妹的征句，兴之所至，也丢两块砖头，莫怪！莫怪！

其一：

阴霾收尽雨后晴，

天边牧歌醉声声；

绛衣女子能诗否？

独坐船头望彩虹。

其二：

绛衣女子能诗否？

独坐船头望彩虹；

心忧情郎无佳句，

抑或成诵为谁吟。

如果把原句作为首末二句如何？

绛衣女子能诗否？

心似江水滔悠悠。

一生多少坎坷事，

独坐船头望彩虹。

学没有忘记君，将原句再打乱一下，凑成四句，供诸君拍砖：

独坐船头望彩虹

青山碧水伴君行

绛衣女子能诗否

思郎未见靨先红

教授的两句诗，据在下看来，当是一首七绝的后两句。他描绘了一个绛衣女子坐在船头仰望彩虹的画面，不由得使我想起斜阳兄的画，他完全有能力画出这样的一副美景。这是诗中有画。然而这女子在想什么呢？她仰望彩虹，是想作画呢，还是想作诗呢，抑或是心系个郎，意兴缠绵呢？或者干脆是在心忧天下，问苍茫大地，谁主沉浮呢？这个秘密谁也不知道，只有从前面两句才可以获悉。但教授还是有所提示，即他在问你这个身穿漂亮衣服的女子望着漫天的彩霞，你能做一首诗来描绘它吗？这个诗字很欺负人，这明明是调侃或讥讽这个女子，徒具外表，腹中无文，眼前有景说不得，糟蹋了大好美景。这里面透露了教授的文化优越感和轻薄的文风。至于前两句是什么已无关紧要了，肯定是写景。

如果以上所说成立的话，诗的立意便落了下乘。这样的诗不补也罢。

打乱港，见笑了！

独坐船头望彩虹。

孤帆远航人一个，

把酒对影自成双。

漠漠残红杜宇啼，
  

点点浪涌杨柳堤。

绛衣女子能诗否？

独坐船头望彩虹。

大队部兄分析得不无道理。可转念一想，您老藐视小女子，俺偏要做出佳句来，羞煞教授老夫若何？

那敢情好！如此我也来两句：郎在江边舞墨龙，为文轻薄戏调侬：“绛衣女子能诗否？”独坐船头望彩虹。——俺偏不理他！

   从韵脚"否"、"虹"看应是三、四句.不过"她"是今是古?是熟人、生人?作者于"她":是讥讽调侃、是爱慕渴望…… ?只有作者心中明了.如讥讽调侃:大队部兄弟已作详述;如爱慕渴望:那作者透露着抱怨、遗憾.不论"她"能诗否,来参与才能接触交流,作者才能显山露水、潇洒其特长!当然也可为同情感叹: "可憐无定河边骨、犹是春闺梦里人." 为战死疆场的心上人穿上生前喜爱看的"绛衣",孤"独"的坐在船首,遥望"彩虹"(也是传说中牛郎织女难得会面的方式)寄托无限思念,倒不如用诗歌畅叙情怀、永作畄恋啊…… .各种猜想(纯粹写景可能性不大)当然就有不同的写法.依时间、地点、环境背景看,大隊部兄弟的看法应为首选.也写一首凑兴(沒有严谨的平仄关系等,不是七绝,也不算"填"诗补答).

       教授的两句诗，据在下看来，当是一首七绝的后两句。他描绘了一个绛衣女子坐在船头仰望彩虹的画面，不由得使我想起斜阳兄的画，他完全有能力画出这样的一副美景。这是诗中有画。然而这女子在想什么呢？她仰望彩虹，是想作画呢，还是想作诗呢，抑或是心系个郎，意兴缠绵呢？或者干脆是在心忧天下，问苍茫大地，谁主沉浮呢？这个秘密谁也不知道，只有从前面两句才可以获悉。但教授还是有所提示，即他在问你这个身穿漂亮衣服的女子望着漫天的彩霞，你能做一首诗来描绘它吗？这个诗字很欺负人，这明明是调侃或讥讽这个女子，徒具外表，腹中无文，眼前有景说不得，糟蹋了大好美景。这里面透露了教授的文化优越感和轻薄的文风。至于前两句是什么已无关紧要了，肯定是写景。

        大队部兄以上的分析也许不错。我的理解是这样的：季春时节，久雨初晴，人的情绪也随之振奋。教授来到杜甫江阁，清风徐来，晴空万里。远眺麓山，近观桔洲，江水粼粼如缎。思绪飞扬，诗兴大发，却无人能诉！忽见一绛衣女子独坐船头，望着满天彩虹，不禁浮想联翩，发出：绛衣女子能诗否的试问！希望女子有文学修养，能与之尽兴交流。然而，出于文化人的拘谨，止于想试问而变成自问的状况。或许绛衣女子这一人物及其场景，都只是教授的想象，不过是为了渲染自己诗中的意境而已。至于其它两句诗，在前也罢、在后也罢，就不太重要了。一己之见，仅供参考。

我的理解是这样的：春天时节，久雨初晴，人的情绪也随之振奋。教授来到杜甫江阁，清凤徐来，晴空万里。远眺麓山，近观桔洲，江水粼粼如缎。思绪飞扬，诗兴大发，却无人能诉！忽见一绛衣女子独坐船头，望着满天彩虹，不禁浮想联翩，发出：绛衣女子能诗否的试问！希望女子有文学修养，能与之尽情交流。然而，出于文化人的拘谨，止于想试问而变成自问的状况。亦或绛衣女子这一人物及其场景，都只是教授的想象，不过是为了渲染自己诗中的意境而已。

海韵此解，也更合情理。如此说教授真是一风流才子咯。看来我是小肚鸡肠，把教授看扁啦，哈哈！难得海韵这样善解人意啊！

     大队部朋友：我的猜测也不一定正确。或许该女子确有其人其景，且面容姣好、气质如兰，坐姿优美，真的激发了教授一时的思幕之情也未可知。然虑及或待字闺中或名花有主，还是近看不如远观，以免尴尬。故而发出：绛衣女子能诗否？独坐船头望彩虹之兴叹！虽说他算个文人墨客，必竟难免其俗，也明了路边野花不要采的道理，我认为还是有君子风范的。自古有诗无达诂之说，我们不仿多角度分析与续写，借此机会提高自己鉴赏与写作水平。

你的： 郎在江边舞墨龙，

      为文轻薄戏调侬：

    “绛衣女子能诗否？”

      独坐船头望彩虹。

      ——俺偏不理他！就非常好哇，很有文采。以该女子的角度切入，风趣且有个性，比我的强多了！另外，你的善良和怜香惜玉之心从否认“诗”字即可见一斑，做你的女人有福了。还望你不吝笔墨，再作佳文！